破门

小破，破的是球场上的门；中破，破的是教育体制和贫穷困境的门；大破，破的是心理创伤和心理障碍的门。

一部笑中带泪，却又满怀希望的电影，没有一个恶人，明显放大了人性中的善良，但依旧让人能够相信这个故事。

对于饱经生活折磨的中年人来讲，这部电影属于催泪性质。

假如再不幸观众还是个四川人，那么这部电影绝对会让他难以忘怀。

艺术性上我给3/5。

电影的第一个镜头很不错。

以至于我对整部影片的期望值被拉高了。

整部影片前半段不管是情节发展和角色设置都有《放牛班的春天》的既视感。

导演为了真实感和接地气选用了素人演员，但是在一些情节发展上又明显能看出影片为了戏剧性和故事性牺牲了逻辑上的真实性。

这一点让我觉得很不解。

影片中地震是一个转折点，转的过急过猛导致震前震后观感就像两部电影。

私以为这两个不统一的地方是整部影片的缺陷。

现实层面我会给4/5。

中国之前关于足球的电影，我看过并认为能被称之为电影的只有三部，《京都球侠》《少林足球》《买买提的2008》，与足球在我国的狂热程度对比，我国的足球题材电影数量可以说是显得空前匮乏了。

而关于512的电影更是少之又少。

在这种情况下，导演能拍这样一部电影来讲述记录一些东西，实在是难能可贵。

第一次看到中文片名《破门》再看到英文名《you"ll never walk alone》时觉得不解，看完后理解到这个英文片名不仅在片中故事中的意义，现实中也有对导演自己和主演喜哥这两个在不同领域中坚持的独行者的另一层意义。

总得来说，这部电影不完美，但他值得被人们知道并记住。

一个良性的电影生态需要这样的电影。

向导演以及喜哥这样的“独行者”表示尊敬。

川话台词温暖，孩子表演纯真，故事一半是火焰一半是泪水全片真爱，半程真痛。

看电影《破门》要有伤心的准备。

内容表面励志，骨子里是呐喊。

上升到，哲学层面，你说它是关于“人类命运共同体”的历史警钟，也没错。

电影《破门》中的老校长有一句台词：老夫能力有限，这是我这个月的工资。

老校长说这句台词的背景，是为了给学校的足球队凑参加比赛的路费。

在老校长捐出自己的工资之后，体育老师“喜哥”也捐了自己这个月的工资，还厚着脸皮去镇上的企业找老同学拉了赞助。

我喜欢这句台词，它有态度，有行动。

我的能力也有限，就说说我从《破门》这部电影里，看到的汶川十年，那些知识、常识和共识。

知识，是有问有答。

常识，大家都知道。

共识，人人有责任。

汶川大地震发生在2008年5月12日，这是知识。

地震会造成巨大的人员伤亡和精神伤害，这是常识。

十年过去了，共识呢？

每年，在那个特殊的日子，悼念亡者，算是共识吗？

电影《破门》就这三个问题，给了答案：1.对穷乡僻壤的孩子们来说，体育课有什么用？

常识：体育能丰满一个人的精神；共识：平等。

教育的平等。

2.对陌生人的在天之灵来说，我们的悼念有什么用？

常识：仪式能表达情感。

共识：尊重。

对生命的尊重。

3.对69227人死亡、374643人受伤、17923人失踪的汶川大地震来说，拍一部纪念的电影有什么用？

常识：电影更容易唤醒大众的情感记忆。

共识：责任。

能力有限，行动无限。

【备注】明年的5.12，以后的5.12，我都会再推荐这部电影《破门》，不忘历史的同时，为校长的能力和“喜哥”的胸怀，点赞。

《破门》中最让我难忘的镜头是在那场世人瞩目的地震中，球队、学校、所有的家庭因这场突如其来的灾难变得残缺不全，大人和孩子的内心都被击碎，就在这时，喜哥却用著名的队歌《你永远不会独行》，利物浦队在2005年欧洲冠军杯决赛赛场上，不屈不挠，反败为胜，击败如日中天的AC米兰队的事迹来鼓舞孩子们，同时也是鼓舞着全部新明小学的师生，以及全部灾区的民众。

破旧的足球再一次在泥泞的操场中翻滚，勇往无前的斗志让他们在艰难的岁月开出了灿烂的小花。

从这点_上，我要向他们学习，学习他们这种不惧失败，勇敢地面对生活。

特意去度娘了一下，原来喜哥不是演员，而是当地的小学足球老师，好像就是电影的原型。

乡村的小故事没想到拍的还是节奏挺好的，老校长的宽容，喜哥的无私，孩子们的拼搏成长，都是挺好的哭点：1，孩子们第一场输了2，坦克爸爸送钱来独自过桥走回去3，喜哥因为儿子在地震中身亡而终于没憋住哭了出来4，上校在废墟下抱着足球等待救援5，最后一场最后五分钟，孩子们唱起了歌，想起了《伊斯坦布尔比赛》的绝地反击绝杀，逆袭赢球。

生活在山区的留守儿童真的不容易，地震无情人有情！

好在看到十年后学校重建绿茵球场，感叹一下祖国的重建能力强大！

先放一张戳到我泪点的图。

首先片子的连贯性，呼应性很棒。

喜哥，一个教了一辈子数学的老师。

一个普通男人普通的过了他的小半生，他跟桑校长说：教育，先教后育。

体育就是育。

体育让人心胸开阔，练体育的娃娃抗挫折能力比一般娃娃都要强。

原以为只是一场比赛失利的挫折，不想远不止于此，一场天灾，小队长上校离世，小钢炮截肢，喜哥那个文质彬彬的儿子元书离世，陈孃备受打击——朱元书的名字总让我想到《与朱元思书》风烟俱净。

坦克第一次参赛，吊桥上是奔赴而来的父亲，借着陈孃的口：不到三十岁的人背都驼了。

仿佛眼前就是漆黑逼仄的矿洞，一个佝偻着身子前行的男人，他是人家的儿子，也是一位父亲。

这个镜头真的拍的太好了，朱自清先生的《背影》不外乎此突然明白了缘何桑校长说喜哥有福气，娶了个好婆娘。

陈孃的共情体贴，一句“他跟我屋里娃娃一样”，王父说：海川太幸福了。

元书这个孩子大概是随了母亲吧。

小小年纪，懂事体贴，桑校长都忍不住说了句：要是桑果像你这样就好了。

桑果这个小姑娘呢？

太讨人喜欢了，出场就是为了小钢炮打抱不平。

教育起自己的校长外公和喜哥也是义正严辞。

妇女能顶半边天呢哈哈剧里多数的台词都是孩子们与喜哥的，也正是于此，处处可见的温情之间又不失诙谐幽默。

对应赛场上的横幅：少年强则国强。

再合适不过了。

若是这般诙谐幽默到结尾，也自是清水芙蓉般无雕饰的美感。

一场地震，山回路转之间，喜哥哭了，桑校长也哭了。

二人于微弱的烛火之间坐于那座同治年间修建的桥上，桑校长说：这桥没用一根钉子，全是榫卯结构。

突然脑子里一闪而过了很多东西。

关于中式的古建筑之美，怕是三天三夜也说不完。

梁先生夫妇在战争期间保护中国的古建筑，无用之举，细细看，同喜哥做的事并无二致。

这些“无用的东西”不应当是被形化的，它可能是某一种看的见，摸得着的东西。

比如，喜哥的脚球。

又比如，桑校长的书法。

润物无声。

关于桑校长的书法全剧着墨不多，一是陈孃的米粉铺子开张，桑校长送的一块招牌。

喜哥见状直言自己要练十年魏碑才能出其右。

其实喜哥字应该写的也不错，桑校长说他板书写的漂亮，可见是好的。

二是震后从废墟地里拉回来的学校招牌。

借着校工师傅的口知道了桑校长的故事，这牌子是他刚来新明小学时写的，那时他还是个小伙子。

眨眼间，鬓已斑白，连外孙女都能赛场踢球了。

一个代理校长，是什么东西救了他呢？

桑校长擅长书法，懂人文历史，应该也研究过建筑方面的知识。

这样一个典型的知识分子，大山深处，总有救赎他的东西。

不然，也不至于以代理校长的身份呆在大山三十多年。

他知晓喜哥为何来到这里当体育老师。

大抵是殊途同归的。

喜哥说：他是孤儿。

一位上海下放的男青年教师教他踢球，画画，音乐。

正是这些东西在他日后的生活里救了他。

在他中学升级后不知是去县城还是跟其他同僚一样经商时救了他；在他为了足球队不够经费时去求人救了他；在他幼子夭折，妻子患病时救了他；唯有热爱可抵岁月漫长。

回到电影开头，喜哥星夜而至，包子铺老板问他：缘何下放？

他虽笑言舍不得包子铺的包子，但我猜同当年那位下放的上海青年一样，他们都是有热爱的普通人。

故事的最后是小球员们没有石破天惊般的成为职业球员。

但就这样，我依旧为了这圆满的落幕而流泪。

这是影片最好的结局：你我星月而至，携热爱，赴漫漫岁月长河。

就是那些没用的东西救了我。

而那些平凡的人如同“那些没用的东西一样”。

救了我。

上帝会降临吗？

伊斯坦布尔之夜，每一个唱歌的人都是上帝

多年教育工作的关系，去过各地多所中小学，包括类似电影中的新明小学。

第一场比赛输了，很容易想到。

除了天赋，还有科学的训练和丰富的膳食健康，以及对技战术的对抗训练。

这些，新明小学都没有。

乡村小学与城市小学，缺少的不仅仅是硬件设施和师资力量，还有见识和视野。

但是年少的时候，有热血，有经历，有对生活命运的不屈服，就够了，因为很多外在物质条件，不能回避啊。

就像很多老师要教数学，音乐，体育，所谓的素质教育，智慧教育，AI，创客，更是远离农村小学。

在电影里，有很多素人演员，有不少不自然的表达，包括很多刻意表达的意象，包括对地震元素的影响，来彰显球队及孩子们的成长。

小钢炮，坦克，冲锋枪，上校，喜哥，陈孃，一个个鲜活的人物，以及好听的四川绵阳话。

喜哥说，那些没有用的东西，音乐，书法，足球，拯救了他这个孤儿。

是的，教育，尤其是小学教育更多应该关注这些没有用的东西。

很多很多小学校长都开始关注这些问题，包括体育课改革。

如果不是设定地震，以纯粹的热血足球的故事，会更动人。

作为一部关注儿童成长的电影，要塑造出性格鲜明又立体鲜活的儿童形象并不简单，毕竟这些孩子不是专业演员，缺少对于人物的掌控与塑造力。

但看完这部电影后，我发现这种担心完全是多余的，因为影片中的每个孩子都给人留下了深刻的印象，巾帼不让须眉的桑果、意志顽强勇敢的小钢炮、思路清晰的队长上校……这些孩子用最真实的状态，最自然的方式，将一个个处在山区的小学生形象生动地呈现了出来。

无论是台词，还是表情，亦或内心情感的传达，都做到了浑然天成，让人看起来他们仿佛就是自己上小学时的同学，非常地引人共鸣。

为了让生活继续！

--观《破门》有感 评价一部电影作品，比如剧情电影的话，重在故事情节的讲述是否合理，是否流畅，是否做到了主旨表达，更有甚者，是否是做到了画龙点睛，以小见大，令人观影之后心有升华之感，它关乎作品背后编剧和导演的诚心。

而《破门》，除去拍摄技术以及画面的要求，在故事叙述和主旨表达上，我认为导演和编剧做到了对故事的完整的阐述，呈现了一段立体生动而又充满波动的特殊历史。

喜欢这个电影，主要有三个原因，第一个：四川话。

我很喜欢四川话，在《疯狂的石头》之后，以四川话为主调的电影近年应该是电影方言里面最多，也最受欢迎的吧，其中不乏优秀之作。

哪怕整部电影不是四川话，仅仅里面穿插一段四川话的对白，也已经令整部电影充满幽默诙谐。

而整部电影都是四川方言的话，那更是一种听觉上的享受，有时可以不关注对白内容，单单听那个腔调，就有悠扬婉转，余音绕梁之感。

特别喜欢四川话的插科打诨，拌嘴斗气，女人说话都有几分绵软和嗲气，似生气似撒娇，像太极拳一样，刚柔并济。

第二：电影切入点，足球。

之前看过很多体育励志类电影，但几乎都是美国的。

单单体育励志类型就包含足球、篮球、橄榄球、棒球、排球、冰球、游泳、拳击、跑步、赛马等等，观影时也会内心期待，国内什么时候可以有这种体育励志题材的作品。

近年来虽然国内电影行业发展惊人，观影人群和票房收入都是几何级暴增。

但是说实话，电影的质量并没有随着人群和收入的增加而转良，很多时候看着那些垃圾电影票房大卖，就觉得观影人群实在是没有格调，花着高价票看着劣质的电影。

而这部电影，是国内为数不多以足球作为切入点，讲述一个故事的。

导演牛逼之处就是，用足球讲述了一个真实而富有内涵的故事。

而不是姜文说的，我要是拍中国足球，我就准备用科幻视角来拍。

姜文是调侃和戏谑，而这部电影从开头到结尾，活生生的人和事，贯穿始终，倍感亲切。

第三：电影群体：绵阳小学生。

整部电影如果现在回想起来，推敲整个剧情，感觉和美国拍摄的同类作品，在电影背景基调上的选择是有一些共通之处的，即看似荒诞不实，似有痴人说梦之嫌，经过先抑后扬的方式取得电影上整体意义上的提升。

但是《破门》这部电影又透彻着中国特有的叙述视角，即特殊寓意。

我能理解这种情怀的表达方式，毕竟这是一部纪念512题材的作品。

我在意的是作品里面呈现出来的画面取舍，与现实有多大的契合度。

也就是说，灾难面前，人们是如何在绝望中生出继续活下去的原动力。

这部作品里面，导演和编剧处理的没有令人十分满意。

在一场巨大的灾难之后，如果活下来的人没有和这场灾难达成某种和解，在心灵和精神上没有与上天构成一种集体的契约，即承认且接受的释然，那这个心结就一直在，受灾人群很难真正走出心灵阴影，重现开始新的生活。

但是又要问，如何使活下来的人能够慢慢释然呢，这部作品的局限就在于没有给出很好的答案，这应该是整个社会的联动结果。

仅仅是穿迷彩服的军人和几个红色衣服的志愿者出现在电影最后，显然是非常不够的。

当然，在如此严峻的语境下，有这样的作品呈现出来，已经是实属不易，这个作品已足够体现导演的人文关怀和对逝者体现出得巨大诚意，不得不说这是一部良心作品。

电影里面，基本上的演员都是四川当地的小学生，个个表现的生龙活虎，朝气昂扬，尤其又是四川方言，观影过程着实享受。

写到最后，突然想吃电影里面的《陈孃米粉》了。

你看，好的电影就是能够从多角度全方位牵引观众，故事感动之余，也让人想到了四川的米粉，为了让生活继续，陈孃是否还会重开那间地震中倒塌的米粉店呢？

很是期待……腾日熙博埼大•研究室2019年6月9日星期日

我知道这是主旋律电影，但我还是愿意给这部电影打五星。

在城市里生活的人，是很难理解我们乡村学校的体育课、音乐课是怎么上的，我们没有那么多的硬件设施，我们也没有专业的设备。

那时候我读初中，整个学校才有一个足球和一个排球，一群半大小伙跟在班主任后面抢球，摔成狗啃泥。

排球掉下高高的操场，掉入老师洗衣服的盆，去拿回球，还吃了老师一个板栗子。

这样的经历彻底被电影给点燃，我多么渴望我小时候也有喜哥这样的体育老师啊。

对于这些孩子们来说，他们不可能成为专业的足球运动员，但踢足球是能够让他们增长见闻，能够让他们更加知晓外面的世界的一个通路。

当地震来袭的时候，孩子们也是因为足球才能够重新振作起来，这远远比踢球本身更为重要。

电影里的演员没有一个是专业的演员，明显可以看出在镜头前的扭捏和做作，但那又如何呢？

他们是用最为朴素的语言和表演，向我们展示着他们自己的真实生活，这远远比很多专业演员所演的电影，更值得我们用心去体会。

让我们一起破门，打开世界的窗。