《教师休息室》剧照
《教师休息室》剧情介绍
卡拉·诺瓦克（莉奥妮·贝尼希 Leonie Benesch 饰）是一位敬业且理想主义的年轻教师，在一所德国中学开始了她的第一份工作。可在学校发生一系列偷窃事件后，她与七年级学生之间轻松融洽的关系也受到了压力，一次教职工调查更引发了愤慨的家长、有主见的同事和愤怒的学生之间的互相指责与不信任。卡拉被夹在这些复杂的关系中，她试图进行调解，但她越是想做正确的事，她的处境就越是绝望。 这部影片是对权力关系的一次探究，以真相、正义、种族主义、尊重和儿童权利为主题，展示了个体是如何在种种根深蒂固的立场之间被消磨殆尽。热播电视剧最新电影时间规划局早安秀藏海花之暗巢汹涌左滩画春功之书中自有颜如玉神秘博士元旦特辑：戴立克的革命绿芥刑警东京复仇者2血色万圣节篇-命运-百战天龙第五季幸福陷阱东极岛纠结之旅以爱为契勇者无敌舰在亚丁湾嘘，国王在冬眠这个警察不用枪床的另一边外星入侵者ZIM：魔幻入口兽王量产型Ruka-模型社员的蔚蓝逆袭-替身纸人2九州·天空城2死后文夏夜追风荒岛余生绝望边缘美国范儿3凶手或许就是你废弃小屋
《教师休息室》长篇影评
1 ) 规则
世界不是清晰明了的，不是轻松的，不是可以完全预测的，生存于其中要应对各种事情，这会造成疲乏感，于是规则建立起来了，凡事都有了可以依此进行的路线，行事的效率提高了很多。
然而同样的规则对每个人所形成的束缚感是不一样的，每个人对同样的规则的重视程度也是不一样的。
据此可以说规则是为整体的利益而制定的，而不是针对某一个人而制定的。
不过同样也可以说成是为可以轻松适应规则的人而制定的，用来约束或者说对抗那些对此规则有较强束缚感的那部分人。
还可以说不同的人以同样的方式违反同一规则的性质是不一样的。
不过规则的执行者是没有精力或许也没有能力顾及这些的，他们最多只能是完全按照规则处理违反规则的事件。
规则一旦制定后，再次依据环境而做出修改是件颇费心思的事，或者说对规则的修改往往都是来得过晚些。
那么规则的执行者需要注意些什么呢？
或许应该遵照边沁在论及制定惩罚规则时所应遵循的原则，即以行为所造成的实际害处而做出妥善地应对，而不仅仅只是急迫地要把规则执行到位，否则效率或许会有所提高，不过所施加的伤害也会更多。
2 ) （短评不够写，调整下结尾）
好人只有会站队才会被称作好人，而女主是一个高度理想主义的教师，她夹杂在学生和教师群体之间，左右为难，她不会因为任何一方的压力会想到讨好或倒戈。
影片时时刻刻和观众一起在思考：什么样的社会、群体、制度让理想主义寸步难行？
结尾最有才华的学生被警察抬出学校，仿佛是未来的国王一般。
看上去是个不错而又富有理想主义的结局，但本质上是不负责任的意淫的封建复辟。
学生和老师最后是怎么缓和的了？
没有所谓的民主、自由等大的字眼，也没有所谓的说出来就好了这种“一切事情都可以通过交流解决”的论调，沉默中，学生拿出老师给他的魔方，交出作业。
这不就是常见的中国式沟通嘛。
整体上，影片达到了没有惊喜但很干练的程度，结尾削弱了主题，不过这种主题仍在西方电影长久停滞不前的牢笼之内，在没有任何突破和独到见解之前，我们大可不必在意，把重心留在观影过程便可，这也是这类电影的创作重心。
另外，我有个不错的提议，把片中女教师看到很多人都穿那件衣服的画面放在结尾，会很惊艳。
举个相似的例子，《狩猎》结尾的那声枪响。
3 ) 以小见大 见微知著 螺旋上升 一地鸡毛
全程站着看完！
精彩！
从校园题材这条不寻常路诠释了蝴蝶效应——即一件小事是如何螺旋上升到无可挽回的地步，最终留下一团乱麻；剪不断，理还乱。
看了一篇影评把这部电影和《坠落的审判》比较，因为二者都留下了开放式结局，都没有给出所谓“真相”是什么。
在我看来，它们不同的是，《坠落的审判》是人命关天的刑事案件，在法庭上抽丝剥茧寻得真相尤为重要。
而与之相反，我最后并不那么在意学校的偷窃事件的“真凶”是谁，看到最后发出那声长叹足矣！
女教师追求真相，看到印花图案的袖子就有了先入为主的判断；学生们拼凑出了他们的真相，VERITAS，声称所有不支持探寻真相的人都是帮凶；学校追求真相，却最终也没找到猖獗的盗窃案的嫌疑人。
我们追求的所谓“真相”又是什么呢？
一闪而过的学校所有人都穿嫌疑衣服那一幕让人眼前一亮，Nowak带着学生们在教室上呐喊也很震撼！
尤其要表扬配乐！
真的很能勾起我的情绪和共鸣。
紧张的音乐响起，我也跟着紧张、心跳加速，仿佛置身的不是校园，而是某个悬疑/侦探片的案发现场。
偶尔舒缓或者欢欣起来，我也会随之放松下来。
感染力max!加深了我去做老师的信念，很想体验我会如何处理一件件看似微不足道、实则错综复杂的琐事。
与人打交道是门高深的艺术。
期待的同时带着些许对不确定性的恐惧，很怕事情像电影里一样往不可控制的方向发展。
平常生活也是这样。
谁也想不到一件小事可以演变到不可收拾的地步。
我们很难把每个步骤都做到极致，但稍有差池可能雪球就滚起来了。
如果Carla没有直接去对质，如果校方没有直接闯入教室搜男生的钱包，如果Kuhn女士没有在家长会上把事闹大，如果Oskar没有诉诸最极端的方式，如果…可惜没有如果。
事情发生了就是发生了。
我们说覆水难收，德国人的表达是“牛奶已经洒了”，哈哈。
能把学校生活拍得这么精彩、独特、“惊心动魄”，不得不佩服德国人的细腻刻画。
我觉得它配一座奥斯卡！
4 ) 可怜的老师
当老师在讲台上面对民主的学生非暴力不合作的时候，我真的为这个体制下老师能够受到的憋屈感到悲哀。
天地君亲师，老师排第五。
而这厢，大家是平等的，自由的，民主的。
老师，你以为你是谁！
我们用民主自由的唾沫星子淹死你，再像国王一样离开。
真相是什么？
什么真相？
民主的意志就是真相。
这位老师，你就是当代的苏格拉底。
5 ) 所有人都来自同一片海
不是很确定创作者的意图，但是试着分析一下。
*人心经不起考验。
每个人内心都会有黑暗的一面，纵使在教育行业，一个看似单纯、远离复杂社会的地方，也暗波涌动。
每个人都可能深受同事朋友喜爱，同时做一些他人难以想象的事。
谁也无法从外表完全洞穿另一个人。
*没有一个无辜的人。
影片一开始学校教职工要求学生代表指认可能的嫌疑人，从流程和道德上来说都让人觉得很不适。
更何况是面对涉世未深的学生，居然要求他们怀疑自己的同学。
这种怀疑既不解决问题，还造成了潜在种族歧视和无谓的猜忌。
一开始主角站下保护学生的一边，同样对这种行为提出了质疑，然而她也没有过度的干涉和制止。
之后她自己使用录像，以不那么正当的方式取证其实和这种她所质疑的行为异曲同工。
女主在办公室偷偷看录像的时候，正好有同事来找她，她立马合上电脑，惊慌失措的样子仿佛她自己是那个偷钱的人。
在她看到露出一部分衬衫就决定根据这个线索去指认“犯人”的时候，我还以为后面会有发现这个是一个巨大误会的剧情。
所有被警察抓住的“嫌疑人”都要到法庭判决才能被定性，而她小小一个老师有什么权力凭一个非法且不完善的证据给别人定罪呢？
于是她也很自然地为这种冲动和莽撞付出了代价。
被指认的同事恼羞成怒、甚至曾非常想抓到小偷的同事也对录像感到在意、“疑犯”的儿子从困惑到执拗，引发了整个班级的不和谐、家长们问题重重把两件事情放在一起对她步步紧逼…她接受校报的采访更像是一场审讯，不断在不同学生身上切换摇移的镜头也象征了女主不安的内心，问题从四面八方抛来。
最后同学请求为采访拍摄一张照片，她站得笔直、表情麻木，就差举块牌子站在身高标尺前了。
人人都是受害者，也是加害者。
最后发现其实所有人都来自同一片海，每一片浪花，每一次汹涌终会回到海里。
6 ) 令人沮丧窒息，理想主义在任何一个体制下都是艰难和不切实际的。
首先值得一座国际影片的小金人，这是一部令人沮丧窒息的惊悚片。
德国社会对于强调思想、阶级分类更加敏感，强调民主真相的同时，又拥有道德至上的优越感， 或者说这种所谓的高素质更好理解为刺儿刺儿地，生活中就可以看到他们夸张的表情和蔑视的眼神。
对于我们的集体主义主导社会意识来说，他们不怕做枪打出头鸟，这是社会背景不同的人性伸展，没有完美的人类逻辑，对比我们这种“互害型社会”的道德理论，我们更多选择压抑和服从的思想，所以我们永远不会有学生代表参与学校决议的制度。
谁偷了钱并不重要，孩子们表现出自由意识强悍，捍卫权利坚定，而不是我们全社会的从众心态，这是个人主义社会和集体主体社会的区别。
西方青睐“木秀于林”，我们却还有一句“风必摧之”，追求和阉割个性造就了影视主题上的明显差异。
偷钱的这件事情会无限被放大成最后的不可调和，太多的冷漠和缺少同情心的教员，故而理想主义在任何一个体制下都是艰难和不切实际的。
尖锐的，不留情面的民主是冰冷的，所以人类行为必须自律，才会被尊重。
7 ) 当老师真难
卡拉的波兰移民身份提出了耐人寻味的问题，即这一身份对她在危机情况下始终不愿意与同事保持一致的影响。
很明显，她表现得像一个局外人，与学生和同事都脱节。
她拒绝与她的波兰同事使用他们的共同语言进行交流，就是一个例子。
她的颈部围巾象征性地代表了她对学校的政治动态的防御和坚定的信念。
然而，当面对奥斯卡母亲的严厉和伤害性的评论时，卡拉的防线崩溃了，使她变得脆弱和暴露。
这个关键时刻揭示了她站在学生和同事之间的残酷现实，最终让她感到孤立和孤独。
事件发生后，卡拉设法恢复了平静。
然而，这次对峙很可能增强了她独自航行的信念，并加强了她的信念，即坚定地坚持自己的原则是解决眼前问题的唯一可行办法。
夹在学生和同事的领域之间，卡拉发现自己站在一个微妙而孤独的位置。
在做正确事情的坚定信念的驱使下，她热情地为她的学生奥斯卡辩护，甚至不惜牺牲她的职业生涯和与同事的关系。
然而，她的理想主义观点未能完全把握住复杂的情况。
她不知道的是，她所做的每一个看似无害的选择都会使她进一步陷入一个迷宫般的网络，缺乏一个明确和直接的解决方案。
8 ) 观影笔记
故事简介： 柏林电影节参赛电影。
故事讲述年轻教师Carla Nowak在德国某中学开始了她的第一份工作，却时逢校园盗窃频发。
她不满同事逼问学生的做法，在自行调查过程中意外与学校秘书Kuhn产生摩擦，由此更引发了愤慨的家长、有主见的同事和愤怒的学生之间的互相指责与不信任。。
观者吐槽中： 影片的主题深刻而多元，不仅仅局限于校园内部的权力斗争和道德困境，还延伸到了社会层面的种族与国籍偏见等问题。
学校中唯一的少数族裔学生被无端怀疑，Carla因波兰血统而遭受不公正对待，这些情节深刻地揭示了社会中存在的深层次问题。
它们如同隐藏在平静海面下的暗礁，随时可能对个体造成伤害，也让我们看到了社会偏见的普遍性和危害性。
这种对社会现实的批判和反思，使影片具有了更为广泛的意义和价值。
本片画面采用的是4:3画幅，这一设计将角色们紧紧地束缚在一个狭小而压抑的空间里。
观者仿佛与角色一同被困在了教师休息室这个充满矛盾与冲突的场所，感受到了那份无法逃脱的压抑与焦虑。
特写镜头下，人物的表情和细微动作被无限放大，跟踪镜头则像是一双无形的眼睛，紧紧地跟随着Carla的脚步，让观者深刻体会到她的孤立无援。
女主扮演者Leonie Benesch也将Carla的角色演绎得淋漓尽致，她生动地展现了Carla从最初的满怀理想，到遭遇挫折后的迷茫与挣扎，再到最后对人性和道德的深刻反思。
她的表演让观者能够真切地感受到Carla内心的痛苦与无奈。
应该承认，本片以校园为舞台，通过一个看似简单的盗窃事件，揭示了人性、道德、权力等多方面的问题。
影片的视觉效果、演员表演和主题深度都令人印象深刻。
9 ) 到底是谁杀死了教室里的老师和教室外面的学生
到最后，凶手也没有出现，真相也没有大白。
很多时候，生活中那些匪夷所思的事情既没有谜底，也没有答案。
《教师休息室》的节奏无疑是近年来德国电影中最好的一部，其营造出来的悬疑紧张感不亚于罗马尼亚导演克里斯蒂安蒙吉的《核磁共振》。
女主角焦急的背影和她略显紧张的面目特写成为所有信息素的载体，向观众一遍又一遍地拷问着，到底是谁是这一切的始作俑者。
我们究竟有没有办法彻底摒弃一个人的种族，性别，信仰，家庭背景，甚至面部的五官特征，站在道德的制高点上，以最纯粹的视角去审判一个人的行为是否触犯了法律和系统里的规章制度。
这个问题从影片的第一幕直到最后，小男孩奥斯卡被抬出教室，一直被导演死死紧逼着放在所有观众的心头上。
从女主角细微的表情变化中，我们被摄影师强迫着去感受她不动声色却翻江倒海的内心世界。
电影的一开始，女主角为了查明事情的真相在自己的电脑上安装了摄像头，她的一个无心之举却搅得整个学校鸡犬不宁。
同事们，学校的领导，被怀疑的学生，被举报的同事，费尽心机报道事件的学生们，她们无一例外地尝试挖掘出事情的真相，不惜一切代价将焦点放大，将女主角订在道德的十字架上。
她们无比在乎那些漩涡中的谜团，唯独不在乎女主角的心境和最初的善意之举。
我在想，生活中我们有没有多少次因为自己的善意之举而被周围人误解导致轩然大波的情况。
就像一只南半球的蝴蝶不小心飞到不属于她的领地，北半球的冰川开始融化，赤道附近的火山开始喷发；热带雨林开始洪水猛兽，日本的地震带开始发生剧烈的海啸。
（《教师休息室》代表德国提名第96届奥斯卡最佳国际影片，实至名归。
）究竟谁给了我们资格去审判他人的善意之举：导演故意放大周围人对女主角行为的揣测以及尝试挖掘她背后的动机。
这是人性最自私和荒谬的地方。
明明是我在尝试帮大家解决问题，到最后所有的矛头都指向了我，我的存在为何成为了众矢之的。
一切的指向，一切的怒火最终都必须要以牺牲我的代价来平息所有人的情绪。
而我不得不让出我存在的价值，而去成全其他人在事件中扮演的普通人的角色，就好像我是这出戏的作者，我才是那个布局的人。
可到最后，我依然没有解释的机会，因为我的善良，我要救我的学生于水火之中，哪怕我的学生打我，扔了我的电脑，我也不能把自己塑造成一个受害者的形象。
其讽刺意味直接拉满。
看到这里我不禁又想读一遍陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》以及卡夫卡的《审判》。
10 ) 国王的子民
奥斯卡和老师其实是一类人，所以老师注定在经历被打/扔电脑等等一系列事件后，依旧选择保奥斯卡。
最有趣的是，奥斯卡和老师属于有自身的能力保底，真的可以呈现“凌驾”在他人之上的存在。
比如，奥斯卡几秒钟就可以解答一个无限接近并超越的问题，并且大部分人都听不懂。
还比如，大部分同事对老师的控诉，你怎么可以完全不寻求我们的帮助，什么事都自己来。
并且很牛逼通过一个人性实验，找到了证据，还不愿分享。
🥲而老师找小偷的关键初心，并不是为了维护正义之类的。
因为对于老师和奥斯卡这类，会成为社会利益相关者的存在，清高且自私，在“头破血流”之时，还不忘投币给公共存钱罐。
（哪怕已经知晓有人会从里面拿钱。
）老师的初心，是想维护自身的课堂乌托邦。
我认为这其中并不是一种关心每个学生的心态，而是一种国王心态。
我需要维护我的子民，大家都能在一个稳定的状态下学习。
所以老师给了奥斯卡魔方。
意味着，外界那些控诉、麻烦事，你知道吗？
不如一个魔方有趣，我们有自己的小宇宙，就在这儿，我懂你。
于是结局，奥斯卡真的建构了这个宇宙，警察如同抬走国王一样抬走它。
这部电影最真实的显现，就是对于高智商人才而言，真实不是最重要的，专业的建构才是。
（于是我们可以看出，在影片开始的节奏飞快，如同打仗。
）本质上，这是一个天才老师找到天才学生，并真正理解ta的友爱故事。
（老师的行为：管你校长领导，锁门。
）
教师休息室 (2023)7.72023 / 德国 / 剧情 / 欧凯·查塔克 / 莉奥妮·贝尼希 伦纳德·斯泰特尼施
年轻的女主是一个貌似「在场」扮演重要的调解者、引导者和教育者角色，实则在《教师休息室》里面开展增进互信、寻求共识并最终达成交易性和解的非合作博弈中扮演一个形同虚设的「多余」环节和角色。这是一个被校方雇佣的劳动力，在涉及校方名誉抑或触及对立面核心利益的偷窃问题上没有实质话语权：她的发言和有关《坠楼死亡的剖析》报告可以随时被「N权」打断和擦除——她是「N权」代言人。终于站在了讲台上的「N权」代言人是何时沦为配合F权调查、甚至被F权调查的对象？她所代表的这一群体又是被谁置于「权益不对等、信息不对称」这种尴尬处境？我们注意到，当N权被N权请出N权教室之前，F权就早已成了F权调查所有人的帮凶和副手。显然，在运动场上，她的个别学生也在背着她「抽烟/撒谎」开展无益于破坏F权制且有害FN解放运动发展的运动。
【7】恐怖片。想到了去年的《全职》。都是以常见的事件突破口进行剖析，一个司空见惯的学校抓小偷故事，却戏剧性地拍出了一系列的连锁反应，牵一发而动全身的剧作人物一体。人物在配乐的烘托下时刻处于高压且惴惴不安。在理想与现实的争斗中瓦解且批判了德国教育体系的漏洞与过分理想化。受害人只是做自己觉得对的事，但嫌疑人也做了她觉得对的事。无关真相，没有对错，但所有人都受伤了，只是所有人都沉默了。
要我说这就是制度性的教育失败，中外都存在这个问题，管松关紧都会出问题，那是不是教育本身就是个问题呢。
作为同行看完本片实锤觉得自己的职业是高危行业。一个外籍移民身份、对教育怀有理想主义的女教师面对德国七年级孩子的困境可谓前所未见。盗窃问题在学校成为风气，本应由学校德育处牵头开展相关活动或对学生进行正面管教，而非简单粗暴地搜学生钱包。教师为找寻真相不得用违法的视频监视侵犯他人权利，自己的手提电脑被学生掉进河里的财产权利丝毫不加追究还维护学生，家长和学生对教师生存环境毫不关心，家长会上直怼班主任把我看傻眼了……剧本故意隐去真相告诉同行们教育理想主义之艰难，面对更强个性化的新时代孩子我们要加强修炼，在追寻理想同时更要面对现实，真理可能并不是一步一步能够证明出来，更需要时代性的理念、团队协作、正面管教，而非理想主义的孤单英雄。
看着很憋屈 小孩子真的很讨厌
看德国教育片大大震撼我，原来这才是文明人的世界：家长说老师在怂恿孩子秘密揭发别人这很不好；老师偷偷录像钓鱼执法想看谁在偷钱，曝光后校领导说偷偷录像可能侵犯了别人的隐私权；孩子为了妈妈可以要求老师公开道歉澄清事实；学生报社民主监督采访当事人，办公室挂着“真相超过一切界限”；学生代表参加教师会议并记下笔记（这个法国也有）。由偷窃事件冤枉了一个男孩引发的连锁事件，很深刻的“不坚定的理想主义会导向一场灾难”，女主的困境是她心中的良善与正义感和解决问题需要的建制相冲突，而她却无法真的狠下心来。所以她败给了孩子们代表的纯粹左阵营又被教师们代表的邪恶建制派当叛徒，夹心饼干的悲惨人生……剪辑简单干脆，摄影叙事效率强，全程手持和铿锵的配乐很贴。特别本国学院奖的作品。
理想主义者的失败之歌，在一个讲究程序至上、等级井然、秩序为尊的所谓现代文明法治社会，将人心的温良、体贴、共情这些容易发生失衡的变量投掷到其中，势必是不可控的——女主的出发点和事件走向完全相悖印证了凡是人类存在之处并无绝对透明公正的“真相”和“自由”，一个迷你微缩版的社会事件/人间观察；教师绝对是高危职业，即使早就告别这个行业了，看完本片仍是后怕连连，结尾很无奈也很真实。
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这个秘书到底是不是小偷呢？ 没有答案，那么所有正义的攻击也会显得无力。女主低估了人心险恶，不能咬死对方的时候，贸然出手，就是两败俱伤。 所以说证据确凿是非常难的。这是一个看了让人闹心的故事。一起陷入了迷茫。
《教师休息室(2023)》 （2024.2.27） 4
这老师真虚伪
无法评判的是非黑白，事情总也没那么简单，这个事件在德国是这样的处理方式和矛盾点，但是换一个价值体系下比如中国，可能完全不一样。而且用道德去判断和用法律去判断也完全不一样。道德最难说清楚。（小富带我俩看的，车接车送，忙够呛）
很毒辣！我们是很难看懂和理解这种片子的。抓贼找警察不就得了吗，干嘛要学校自己来。既要干事又要保护这还要维护那，到底要什么？点就在这里。
结尾结束得太突然太早了，我还想多看一点后续，扣一星。class representative, 学生们高喊censorship，这是我想都想象不出的一种学校生活。本来屡屡想说女主太天真了，太善良了，纯真到不真实，但是当我写这段评论的时候，我却不能说我能比她做得更圆滑，做得更成功。在这个无解的问题上。做老师真坏，做老师真坏。
很令我意外的是两个孩子都愿意跟我一起看这部电影，但我觉得其中表达的特别深的无能为力之感他们还体会不到。
整个故事跟着女主的视角走确实紧张刺激，整个机构的内部矛盾都从一个老师身上展开，也显得这样结尾有点无力。
整个糊成一团了 啥问题都没解决 这样的设计是想表达啥呢。
7.7
剧本虽然简单但是很精彩，无论是大格局还是小成本大伙讲的都是类似的故事
看得心惊肉跳。偶尔点进豆瓣教师组和佛系家长小组，我都能感受到双方小心翼翼又满腹委屈的艰难。老师家长之间的关系到底是怎么紧绷到这种程度的呢？我已记不太起自己是怎么成长过幼年的学生阶段，也只是会为自己未来绝大概率不会成为其中任何一种身份而感到庆幸。在未成年教育这个话题之下，我不认为有一个完美的解决方案，可我同样在质疑，作为成年人我们能否承担得起教育的偏颇和缺陷带来的后果。