我们的世界

从来不觉得小孩子就是天真无邪的。

但是，如此不善交际的我，感谢那一年，有人愿意和不会跳绳体育超级不好害羞腼腆自卑的我一起玩，你们都是小天使。

家庭教育真的是一个人一生性格的奠基石，之所以不说家庭环境，我还是很善意地去想家庭环境是不能决定的，而家庭教育是可以选择的。

虽然两者有着千丝万缕的联系。

你不能要求一个工作不如意与父母关系不好经常失意到喝醉酒的爸爸能够注意到孩子情绪的变化。

其实一个成年人，也很难再去理解四年级小朋友的想法。

四年级的小朋友可能已经谈恋爱两三年了，然而作为一个成年人，你只会觉得哦天哪真是不可思议他们懂什么。

可能你已经忘记了你四年级的时候曾经喜欢过一个小男孩，比你21岁的时候还要更认真。

感谢导演没有简单化小孩子们的思想，而是用一种近似纪录片的方式真实而残酷地反映了他们。

也许你会说生活没有那么残酷，那你肯定很讨人喜欢也很幸运。

事实上那些刚刚开始理解成人世界又缺乏家长正确引导的孩子是最容易以恶意来对待他人的，班里那个最不好看最肥胖成绩最不好最矮最不讨人喜欢的那个人就成了他们恶意的宣泄点。

你可能会说那些带有恶意的小孩子也很无辜，他们甚至也是自卑敏感的，缺乏家长的爱，没有安全感，所以用这种方式来证明自己的存在感。

可是，我们不是耶稣，无法用爱来给每个人渡劫。

恶意就是恶意，即便有各种背后的故事，也无法被忽视，并难以被原谅。

影片最后并没有交待清楚两个小姑娘会不会和好。

我猜不会吧，毕竟有些东西破碎了就是破碎了，像那个夏天的凤仙花汁一样只能留在过去的回忆里。

这是导演的聪明之处，让这部电影没有落入俗套，没有强行煽情与和好，像那些个失去联络的小时候玩伴一样，并不知道现在的他们过得到底好不好。

他们的世界也曾是我们的世界，即便生活有很多不如意和难以理解，也愿每对父母都能更多地去尝试了解自己的孩子，至少从完善自己开始做起。

人性是善恶同体。

李善与韩智雅的交好也是各自的处境和需要，前者是在本班被孤立，后者是因被孤立而转学，趋利避害的两个孩子走到一起同吃同住。

李善与韩智雅的交恶是由于韩智雅偷看到李善与妈妈的恩爱受到刺激，联想到自己离婚的父母没有母爱，产生妒忌。

韩智雅与宝拉的交好是同样在补习班，经济条件接近，自己急需融入集体而避免重蹈覆辙。

韩智雅与宝拉交恶是因为学习成绩好，而遭到宝拉的妒忌。

宝拉身上的恶在很多大人身上都有体现，那就是气人有笑人无。

家庭的优越、良好的成绩、俊俏的面庞等方面出众，成为孩子王，会利用优势，团结多数打击异己，从而在班级里制造了恶的氛围。

李善和韩智雅在没有恶的环境下都有善的一面，特别是李善，从名字就能看出她的善良更多一些。

李善将自己编制的手环送给韩智雅，韩智雅看李善喜欢彩笔就买来送给她。

开学后虽然看到韩智雅在疏远自己，但还是偷拿了妈妈的钱给韩智雅买了礼物送过去。

但宝拉在挑拨离间，李善与韩智雅之间的秘密被宝拉利用放大：宝拉与韩智雅一起过生日不通知李善，唆使韩智雅向李善要回赠送的彩笔盒。

宝拉向别的同学说韩智雅故意扔掉李善妈妈做的饭团，还说韩智雅当时是从文具店偷的彩笔。

李善的爸爸喝醉酒躺在路边被韩智雅看见并写在黑板上羞辱李善，李善将韩智雅的父母离婚及母亲没有在英国工作的虚伪当众揭露，两人的恩怨升级，直到互相大打出手。

李善看到弟弟又被邻居延浩打了，问怎么还和延浩玩？

弟弟天真地回答了李善的疑惑，他打我，我再打他，他再打我，我再打他，那我们什么时候玩呢？

因为我想玩。

伤害别人的同时也伤害自己，冤冤相报何时结束呢？

体育课上，李善在关键时刻站出来实事求是地说韩智雅没有踩线，因为她还想与韩智雅度过那段美好的暑假时光。

在恶的环境里同样被伤害的人还要以恶对恶吗？

需要有一方勇敢地站出来，原谅对方，包容对方，用真诚铸造起宝贵的友谊，最终她俩互相凝视对方，在我们的世界里要坚守善良：人人平等、不分贵贱、互相尊重、互相帮助、接纳包容、真诚互爱……

影片:《我们的世界》导演:允佳恩聚焦校园冷暴力的一部电影，再日式小清新的配色也终究抵挡不住冷峻悲凉的内核。

开场伴随着大家玩躲避球挑选伙伴的情节，特写表现李善的表情从喜悦逐渐转到丧气，表明李善被班级排挤的形象。

之后韩智雅的出现使李善有了玩伴，但是同样之前遭受过校园冷暴力的智雅在选择加入“团体”还是结交朋友时，她果断抛弃了李善，这是孩子内心的惶恐。

李善是片中唯一属于善的存在，在智雅果断抛弃她时，她试图挽回这段友谊，其实也是对来之不易友谊的珍惜，在不小心把智雅的事情告诉别的同学，然后被他们当成排挤智雅的手段时，李善则是不希望同学这样做，最后李善的爆发是长时间忍耐和他人不断挤压的结果，但是这段爆发却彻底的伤害了拥有同样遭遇的“我们”(李善和韩智雅)。

当象征李善和智雅友情见证的手链被剪断和丢掉时，两人的关系也不断恶化，这更像一种本是同根生，相煎何太急的关系。

影片的结尾与开头相互应，再一次的躲避球挑选玩伴，只不过此时大家排挤的对象成为了韩智雅，但是李善却选择现在“正义”的一边－帮智雅说话，而这得益于弟弟李允的一席话:“你打我一下，我打你一下，那我们什么时候才能玩呢”，年纪小的弟弟反到更能看清事情的本质，这也更像是导演想通过影片表达的思想。

最后李善和智雅站在球场边彼此眼神的试探颇有意思，她们是选择继续伤害彼此从而融入“团体”，还是选择拥抱彼此重拾友情，导演给了一个开放性的结局，这是李善和智雅需要思考的，更是所有观看影片的观众需要思考的。

如此现实主义风格的一部作品通过简单的故事洞察了孩子的内心，也许孩子的世界无关善恶，他们只需要得到团体的认同，但是在这个过程中，他们已经做了恶事严重的伤害到了别人，电影中“我们的世界”是遭受到校园冷暴力孩子的世界，但是希望在现实生活中，我们的世界是同一个世界，是没有隔阂，没有施暴的世界。

来谈谈我看了之后部电影后的我的个人感受哈，我很喜欢这部电影，为什么？

第一情感细腻入微很写实，我在剧中看到了我年少的影子。

第二我很喜欢这种结局，没有非要给大家一个交代，到底这段关系是和好了还是怎样了，因为故事本身就还没有完。

还有就是真心觉得这个小主人公演的很棒，小小年纪把情感诠释的很细腻，非常有感知力的小演员。

小孩子的那种渴望被人关注，渴望融入，遭受小团体排斥之后的落寞、郁闷和无助，或许都是我们每个青少年都会经历的，学校的世界有时候并不是成人所想的那么无邪，或许在我们少不更事经历了这些以后，在成长过后的成人世界，我们才不那么害怕失去。

就像我们一辈子都在努力的去想要融入，可是长大之后才明白，每个人都有自己的孤独。

可能我相信看到中间或者一大半的时候，很多人都会像我一样愤愤不平，说为什么小女主心里还是不放弃那段关系，别人还是对她的好置若罔闻，甚至是欺负了她很久的一个同学，在别人哭泣时，她还是愿意上前去递上纸巾。

其实在现实很多中，这就是我们自己，因为那就是人性，因为我们不愿放手幸福，我们还是无法在别人痛苦时置之不理，我们渴望一段关系，我们渴望朋友，渴望爱，渴望被爱，即使可能那个朋友还不够好，因为在我们年少的时候我们没有那么强大的明辨是非的能力，当一群人说是时，我们没有说不的勇气以及对自己的不自信。

也许经历了这些，长大后我们才会尽可能正确地选择和对待每段关系和情感。

正是因为我们经历了这些，我们的感知、看法、态度和行为，形成了我们每个人独有的东西，那才是你，正是有了这些经历，你才是你。

生存在这个世上，我们面临各种情感各种选择，每样事物不可能都尽如人意，或许经历了人世的炎凉、美好、丑恶，我们才会更懂人生的意义何在。

说完了感悟，我在说一下这部影片我觉得另外一个好处，对有小孩的家长很好，有小孩的家长可以看看这部电影，及时地去引导小孩，发现小孩的问题。

小孩子的世界一样存在成人世界的阶级概念，存在排挤，比较，等等这样的东西。

而且小孩的行为可能比较极端，因为她们的不喜欢（讨厌）就会去直接去表现出来，极有可能被放大，如果长期受到排挤，也会对小孩的身心产生不健康的影响。

不是每个排挤的小孩都会遇到朋友，也不是每个孩子都敢成为受排挤小孩的朋友。

这部电影导演的角度虽然只是写了一群小女孩之间的故事，但是很值得深思。

真的建议每个有小孩的家长可以去看看，这样你会更了解自己的孩子。

感谢大家读我的影评，仅仅代表个人的观点，比较主观，不认同的也没关系哈。

这部电影让我想起我的大学老师，以及老师曾经给我们看的她的毕业设计短片，同样也是一部儿童题材的片子，感受颇深，印象深刻。

所以我毫不犹豫的给《我们的世界》打了五颗星的评分。

其实整个观影的过程中，我并不是很喜欢李善，那种一眼看上去就觉得不会主动亲近的人，如果我是李善的同班同学的话，就这样，我也成为了，本片想讲的校园冷暴力中的罪犯之一。

说上来也不知道是不是因为从小学到初中我就是李善，看到片中的那个她就像看到了我自己，所有的情节都与我经历过的相似，我不愿意去回忆，却在屏幕面前一一的赤裸裸的回放，所以才让我不怎么喜欢李善，像躲避球一样去躲避，害怕出局，害怕再也进不来这个我想进来的朋友圈子。

但，李善不应该被讨厌，李善没有错，相反的要谢谢李善。

影片一开始就用了一个长镜头，一直停留在李善的表情特写上，同学们正在猜拳选择玩躲避球的队友，李善虽然面带微笑，非常认真的注视着正在猜拳的两个同学，时不时也看一下被幸运选中的同学，眼里却真实的透露着尴尬，眼看着一个又一个同学被选走了，自己却还没被选中的尴尬跟焦虑，最后一名同学也被选走了，剩下自己只能无奈的归入猜拳输的一方，对方还传来了不情愿的语气。

而玩耍的过程中，也被同队的伙伴极力说是踩到了线必须出局，被出局。

真诚的心想融入这个圈子，最终还是被出局了。

独自站在外围的李善，很孤单。

接下来以为终于得到大姐头一般的宝拉的欢迎，甘愿代替她一个人打扫了卫生，又精心手工制作了一条手链以此作为宝拉的生日礼物，宝拉非但骗了李善，还故意给李善一个错误的家庭住址。

其实在李善打开宝拉的生日邀请的时候，就知道李善最终不可能成功去到宝拉的生日会的，宝拉在邀请卡上面写着“礼物一定要超过5千元哦！

”，假使李善真的顺利去到了，宝拉在看到一条于她而言很普通的手链，又怎么可能不讥笑李善呢？

手链跟凤仙花还有凤仙花染色的指甲一样，是片子的线索道具，没有成功送给宝拉的手链，最终送给了喜欢它的智雅，李善开始不是一个人陪一个人玩耍了，刚转学而来的智雅成为了李善的好朋友。

但，联想起前面老师说暑假一定要认真做功课，刚好在一个暑假里相遇的李善跟智雅，想必这段友情也不长久，猜到了后面的剧情一定是智雅跟宝拉一群人一起玩而撇开了李善，果不其然是这样，虽然有点无奈自己会去负面的想一段友情不会长久。

一开始从指甲的改变看出了李善和智雅两人的关系已经破裂，在补习班安慰哭泣的宝拉， 李善以为在即将失去智雅的时候，能重新获得与宝拉的友情，她甚至看起来不计较之前宝拉欺骗她的事情，主动递了手帕给宝拉，甚至还跟她说了一些小秘密，李善就是那么单纯，她没有想到的是宝拉会将这些秘密当做利器，去刺伤智雅，只因为智雅的成绩比宝拉好，成为班里瞩目的第一名，宝拉借李善刺伤了智雅，更加激发了李善跟智雅的矛盾，之前李善种种主动求和的举动，变成一种假惺惺。

两人在班里打架，用武力对对方造成身体伤害。

观影的前半部分我觉得李善是不是自作自受，自己不懂得交朋友，后来觉得智雅也太过分了，伤害了李善，其实是我自己的错误，误解了她们，没有看到实质的校园冷暴力，越看到后面，并且知道一些人物真相，心疼李善，理解了智雅，越觉得自己的没资格。

宝拉很像我的一个初中同桌，初中的时候我也像李善一样一直想融入大家的圈子里面，而我们班也有跟宝拉一样的小团体，小团体一共有四个人，包括我同桌，在班里比较受欢迎，为了融入他们的团体，主动示好也积极的跟他们一起玩耍，也跑腿，即便有什么本来是他们的错误，他们推卸在我身上，虽然我很难过，但也咬着牙承担。

其实一直都过得很不快乐，有一次音乐老师要我们自由组合准备音乐表演节目，我于是跟她们一起组合，因为平时也在一起玩，下午放学后我们都会在班里自己彩排，有一次其中一个女生的朋友上来找她，那个朋友认识我们里面的每个人，我刚好被门外的同学叫出去，刚踏出班级门的时候，听到那个朋友说：她的风格跟你们很不搭啊。

其实你们为什么一定要跟她一起组合呢？

这样子多别扭啊！

而我的同学都尴尬的笑了，什么都没说。

而智雅的家庭经历也跟我相似，只不过我的要比智雅复杂的多很多，父亲外遇，父母在自己小的时候离婚，跟爷爷奶奶生活，拼命的想在外人面前表现自己很好，家境和父母都很好，自己很幸福，小时候的自己真傻。

那时候却决绝的认为那是属于自己的保护罩。

校园冷暴力其实是父母都看不到的方面，只有孩子自己清楚，所以李善的妈妈其实能看出来李善不开心，并且也说了“只有你告诉妈妈，妈妈才能知道”，孩子要是没有告诉父母，父母永远都不知道孩子在学校跟同学发生了什么事，老师同样很难看出来，这样一点一点的藏在孩子的心里，堆积起来就可能酿成大祸。

等到那时候父母知道了，也太晚了。

影片的结局也正如整部片的节奏一样，虽然有波澜，但总体还是比较缓慢的在跟每一个人讲述一个故事，大家还是在玩躲避球，李善早早出了局，摊开手看着每根手机都被自己咬的起皮了，而其中一根手指还留有跟智雅一起用凤仙花染色的痕迹。

智雅则跟李善最初的时候一样，被队友坚决认为踩线要出局，智雅也像李善一样反驳，李善主动站出来，作为躲避球对手的一员，替智雅讲话，说看到了智雅并没有踩线，智雅逃过了一劫，最终伙伴还是故意把球丢在她身上，使她出局，智雅与李善，大家根本不欢迎。

两人并排站在线外，时而看着玩耍的同伴，时而看着地板，时而看一下对方，眼里还是有一些不好意思，然后，两人互相对视了。

李善与智雅对视”我们和解吧！

”李善的手指还留着象征两人友情的凤仙花的染色痕迹。

很喜欢影片节奏跟结局。

长篇大论的说了一大堆，有些方面还没有提及，但我想看过这部片的人都能悟出来。

看到很多豆友都说很真实的，很刺痛的，看到了以前的自己。

这就是影片的成功了，没有特效没有复杂烧脑的剧情，最重要的是，在片子里面看到了以前的自己。

就足够了。

还有，电影海报，真喜欢。

1、电影中学校的教育管理是相当不错的了，老师不以成绩对学生偏爱，学校反对暴力……这在国内是少有的；2、电影中李善的家庭也是相当不错，有那么一个好妈妈，甚至让人艳羡，穷只是白璧微瑕。

现实生活中很多穷人家的孩子在群体里人缘蛮好的，也很多人见人爱的，穷实际上并不是不合群、被孤立的原因，只是n多借口之一。

3、李善并不懦弱，也不低自尊。

现实中常有那些表现懦弱的、低自尊的孩子往往被欺负被孤立。

可见在群体里被孤立是很常见的事，所以鼓励孩子，不要因此而自责，每个孩子都不完美，也并非都快乐，包括那些在群体里风光无限的，他们也并不是看上去那么快乐，比如宝拉……你只是被击中了而已，理解为自己的幸运吧。

4、李善是那种在家里特别懂事的孩子，赢得大人的赞赏和关爱。

现实中也确实这种在大人眼里“特别懂事”的孩子在孩子群体里不受欢迎。

这就是鱼和熊掌不可兼得吧，毕竟大人的观念和孩子还是不同的，大人认为满意的行为方式和孩子认为的好也不同，孩子还是比较讨厌那种特讨大人欢心的性格。

长到这个年龄有些是精神上脱离父母，极力寻求群体认可的，我自己小时候就是的。

5、通篇看来，李善确实有一个缺点，那就是不会说话，在一些敏感时刻说出来的话、做事的态度方式，让人感觉不舒服。

比如韩偷彩笔的时候，李善表现出来的“不该偷、怎么能这么做呢？

”的态度，让对方感觉很不舒服的。

郊游的时候，李善主动找到韩，那番对话，看似诚恳，但是于对方来讲这种直接说出来的方式使得韩很没面子，甚至是感觉到自尊被伤害，这其实真的只是思维方式和说话技巧的问题。

李善好心做了坏事。

惹得韩生气，很正常了。

再有看到韩戴着自己送的手链时，主动上来搭话，说出口来的也是感觉这孩子真是太不会说话了，说了还不如不说。

等等 电影拍的接近现实，孩子的表演也可以说很到位。

让人有很多反思，回想自己小时候……那么多泪水、孤独、痛苦、无奈、迷茫、伤心、尴尬。

庆幸终于长大了。

长大了谁再对我不好我可以说句“去你妈的！

”然后啐他一口唾沫扬长而去，劳资才不在乎你是否喜欢我呢。

但是小时候真的不敢，被孤立简直就是坠入深渊一样。

谁说童年美好来的？

让他变回小孩儿去吧。

6、可见，被孤立是客观存在的，偶然的，只是一个小小的刺碰巧长在自己身上，自己都不知道，让别人感觉很不舒服，然后大家就都躲着你了。

当然更多人的并不是因为收到你的伤害而远离你，他们和你还没有什么接触，他们更多的是懦弱，害怕被人另眼相看、害怕自己因接近你而被群体不接纳，才远离你的，他们就像墙头草。

无辜的大多数也是懦弱的大多数也是平庸的 大多数。

所以，当你被孤立时，至少说明你不属于那个大多数。

你是有个性的，很可能在将来你会超越他们。

学校环境好、家庭气氛好、经济条件好……等等都不是决定因素。

7、反过来换个角度来看，说实话，看完这部电影，我的内心留下的是揪心的痛和深深的害怕“被孤立”的恐惧。

相信有过被孤立经历的孩子和被孤立恐惧的孩子，都能感到深深的揪心。

如果让我们站在那个操场上当一回李善，恐怕仅仅是十分钟，都是很煎熬的。

被大家孤立的那种痛苦，带着耻辱感的痛苦，真是无以名状。

如今当我能以一个旁观者的角度看待这些孩子时，真心心疼李善这个小女孩。

人性之丑恶，群体的丑陋卑鄙懦弱……让多少无辜的孩子被欺凌被孤立被冷暴力深深伤害。

《我们的世界》从十岁女孩李善的视角看世界，虽然主要在讲李善和智雅的关系，也有两条巧妙的复线，一个是李善爸爸，他在李善眼中是个经常不在家、令人困惑的大人，他和自己的父亲，李善的爷爷之间似乎有解不开的矛盾，冷暴力着，一直到爷爷去世，李善看到他孤独在空空病房中的一个背影，然后是在海边，风吹着穿着黑色西服的他独自站在沙滩一侧，镜头像李善的眼睛一样打量着他。

另一条是弟弟，弟弟和好友之间的打架也小小穿插在前面的剧情中，虽然每回打架，但两人每回又和好玩起来，爷爷去世后的某个晚上，李善和弟弟在饭桌边，弟弟说了那段经典的童言童语，”如果一直打，那什么时候玩呢？

我就是想玩啊“父亲对爷爷之间成人世界的冷暴力，持续到了爷爷去世，而弟弟却一语道出真谛，轻松化解在别人看起来无解的矛盾。

十岁的李善也在校园被冷暴力对待，和智雅的友谊因为这种冷暴力风雨飘摇，互打起来，李善的童年随着这段友谊的结束也行将结束，到最后，她大喊出为智雅辩护的话，选择了像弟弟这样孩子的方式。

凤仙花贯穿了两个女孩的友谊，夏日开放，捣碎做了指甲染色，两人的手浸在溪水里，指甲在阳光里闪耀着橘红色，秋天开学，橘红色从指甲上一点点脱落，最后是阳台上只剩深绿叶子的凤仙花树，两人有小心思的时候，便会带到指甲的变化。

觉得在镜头设计上非常厉害的是，都集中在李善的视角，没有突兀的地方，纯粹细腻展现她的世界，观众跟她一起经历了这段介于童年和青春期之间极为敏感又混沌的时光。

《底线》里有一个校园霸凌案件，然后就想到电影《我们的世界》，把校园里的冷暴力/语言暴力等霸凌现象做了深度细腻的拆分。

同学情谊归类于友情，友情感觉是最脆弱的，爱情和亲情里还有很强的责任意识，友情似乎就纯靠吸引力法则了，磁场越强越牢固，读书时就靠兴趣爱好捆绑在一起，长大后还要叠加各种态度或者方式什么的。

而且友情还有奇妙的分寸感意识，不需要一直黏得那么亲密，像刘嘉玲有次分享和王菲的感情，有时候两个人坐一起，各自安静地思考，也是很好的交流。

友情里如果有那种占有欲或者控制欲强的一方，还挺恐怖的，这种情况在爱情或者亲情里就很常见。

李善性格偏内向，但内心其实很向往那种成群结队的小团体氛围。

她挺单纯的，也愿意付出，更愿意让利，小小年纪懂得忍辱负重也不好。

我在想，这些遭遇会不会让她过早养成讨好型人格呢？

好在她最后终于绷不住，兔子被逼急了也会咬人。

不过李善妈妈教育理念还不错，虽然妈妈很忙，没时间照顾家里，但关键时刻不掉链子，粗中有细。

她有自己的幽默感，即便为了生计忙得喘不过气，但还是留了耐心和女儿打打闹闹。

这样的妈妈是大气的，对自己对别人都大气，不会把大家弄得很紧绷。

韩智雅第一次腹黑，也是看了李善和妈妈撒娇打闹后爆发的，她很缺爱，所以容易摇摆不定。

她一直和奶奶住，父母关爱是缺位的，看到别人都是一家整齐的，她容易扭曲。

于是她给自己编织了各种谎言，来包装自己，来迎合同学们会追捧的兴趣点。

大概也因为缺爱，她也不容易相信真心，小小年纪就把翻脸无情修炼得炉火纯青。

宝拉的扭曲在于，她是霸凌领导者，她喜欢拉帮结派，然后孤立别人，最可怕的是，她还会去玩弄别人的善良和天真。

她从小就必须独占第一，韩智雅考试超过了她，友谊的小船立马翻过来，毫无余地。

这种人长大后非常恐怖。

小孩子的教育真的是路漫漫，心理教育尤其是刚需。

近几年，总是会在新闻头条上看到“未成年人自杀”的字眼。

这些令人痛心的消息背后，隐约透露出一丝“校园暴力”的味道。

虽然我们不知道，在这些孩子中，有多少人是因为校园暴力自杀。

但不可否认的是，校园暴力的隐秘性，使得很多被欺凌的孩子孤立无援。

而这些孩子又通常都是性格内向、不善表达。

在我们通常的认知中，殴打和羞辱是校园暴力的常态。

但实际上，孤立与排挤等冷暴力，对成长中的孩子造成的精神伤害也很大。

冷暴力更让人难以启齿，很多孩子只能默默承受。

有一部电影，就精准地刻画了这种“校园冷暴力”——我们的世界导演:尹佳恩编剧:尹佳恩主演:崔秀英/薛惠茵/李秀仁/康敏琼上映日期:2016-06-16(韩国)片长:95分钟

影片在2016年获得柏林电影节儿童电影竞赛单元大奖。

评委会“完美的选角，演员们出众演绎，优秀的拍摄手法相辅相成”的评价，也让影片在韩国国内评分网站上收获9.21的高分。

豆瓣评分更是高达8.4，甚至压倒同年呼声较高的《釜山行》。

影片围绕两位少女的友情故事，娓娓道来。

很多人都能在这部电影里，看到自己童年的影子。

如果还有人不明白什么是“校园冷暴力”，不如让他们来看一下这部电影吧。

电影在校园操场上的嬉闹声中开始。

为了玩躲避球，一帮孩子剪刀石头布来选队员。

小学女生李善，尴尬地在一旁等候。

大家仿佛都不愿意和李善一组，看着身边的同学一个一个被选走，李善的表情也越来越尴尬，不自在的笑容透露着内心的失落。

李善家境贫穷，相貌一般，成绩平平。

是生活中千千万万个普通女孩的缩影，性格有点憨，事事只想做个老好人。

李善很想融入集体，这让内向的她有几分讨好型人格。

可能因为她比同龄人更瘦小，也可能因为她总是反应慢半拍。

总之，李善是这个班级里一直被孤立的那个人。

想想我们小时候的班级里，也总有一个李善这样的女孩吧。

宝拉是与李善截然不同的人，漂亮，学习成绩优秀，家境富裕。

她是集体中最显眼的那个，也是女生团体的头目。

宝拉和她的姐妹们，以调侃李善为乐。

李善一经过她们身边，她们就会大声的说闻到了难闻的味道。

假意邀请李善参加生日派对，让她替自己打扫卫生。

当李善傻傻地打扫完，带着亲手做的生日礼物跑到宝拉家时，才发现宝拉告诉了她一个假地址。

在宝拉看来，李善的无害恰恰使她成为可以欺负的对象，李善不会也不可能反击。

而欺负笨笨的李善，或许让宝拉获得一种优越感。

在放暑假的前一天，李善结识了即将在新学期转学来的女生韩智雅。

智雅住在豪华的大房子里，和奶奶相依为命。

虽然拥有着充足的零花钱和时髦的手机，但智雅也是个很孤独的女孩。

两个人很快热络起来，成为了好朋友。

李善更是将原本准备送给宝拉的友谊手环，送给了智雅，并且邀请智雅来自己家里过暑假。

豪爽开朗的智雅让李善的世界发生了变化，李善觉得自己终于遇到了知音。

两个小女孩很快就无话不谈，情同手足。

然而这一切，在智雅看到李善向妈妈撒娇后，发了改变。

这一幕深深刺痛了没有妈妈关心的韩智雅。

尽管笨拙的李善处处不如她，但李善和妈妈的亲密，却是智雅永远得不到的。

也许是出于妒忌，智雅对待李善的态度，渐渐变得粗暴。

开始故意戳李善的痛处，抱怨她家没有空调。

抱怨李善总是用自己的手机，为什么不自己买一部。

不知从何时开始，智雅开始各种嫌弃李善，也不怎么联系她。

开学那天，智雅见到李善甚至都没有打招呼，反而和宝拉亲密无间。

原来智雅在英语补习班结识了宝拉，两人迅速成了朋友。

而李善因为家境一般，没有去上这个很贵的补习班，只能眼睁睁看着最好的朋友被宝拉抢走。

为了挽回智雅，李善在家偷钱为她买了很贵的礼物。

但她换来的，只是智雅的疏离和冷淡。

恰巧，宝拉也正在智雅家为她庆生。

李善的到来，让智雅不得不做个选择。

她最终选择了宝拉。

智雅加入了宝拉的姐妹帮，加入了一起奚落李善的队伍。

虽然有一丝心虚，但害怕被排挤的她还是背叛了李善。

而宝拉利用智雅透露给她的事，变本加厉地欺负李善。

她得知智雅送过一盒彩色铅笔给李善，就直接向李善索要。

然而李善还是想努力挽回韩智雅，毕竟这是她唯一的朋友。

但是宝拉的介入，让韩智雅一再退缩。

毕竟宝拉在班级中的“地位”比李善高，又是一帮女生拥趸的对象。

显然韩智雅不想因为李善得罪她，更不想成为像李善一样被排挤的边缘人物。

从一些细节可以看出，智雅在之前的学校，也曾有过被排挤的经历。

所以这次她宁愿伤害李善，也不想再变成一个“没有朋友的人”了。

然而靠背叛朋友换来的友谊，是虚伪的。

期末考试成绩公布，韩智雅替代了宝拉第一名的位置。

这让习惯当第一的宝拉心生嫉恨。

她开始渐渐疏远智雅。

后来，李善偶然撞见宝拉在独自哭泣。

李善的主动关心，使两人关系发生了微妙的变化。

宝拉虽然没有完全接纳李善，但也开始和她“亲近”起来。

至于李善为什么不计前嫌，一再讨好宝拉，大概因为宝拉是女生中的小公主，是一个权威般的存在。

所以无论她做出什么事，李善都不敢反抗她，只是一心想加入她的姐妹帮。

于是，宝拉故技重施，开始利用李善告诉她的事，来攻击智雅。

正如当初对待李善一样，也开始取笑韩智雅身上有奇怪的气味。

慢慢地，宝拉开始明目张胆欺凌智雅。

当众指责她偷了自己的笔，理由是智雅之前在小卖部偷彩色铅笔送李善，是个有盗窃前科的人。

智雅立刻明白，是李善出卖了她。

这下，友谊的小船彻底翻了。

李善和智雅这对原本亲密无间的好友，开始了互相揭短的战争。

智雅将李善父亲酗酒的事在班上传开，让李善无地自容。

作为还击，李善戳穿了智雅母亲在英国的谎言，还指责智雅就是因为爱撒谎，才在之前的学校被排挤。

二人终于恼羞成怒，扭打在一起。

这部电影的高明之处是，虽然镜头聚焦在两个小女孩的恩怨上。

背后的格局，却也是在隐喻成人世界的一些真相。

毋庸置疑，任何环境中都存在宝拉这类拉帮结派的小团体，自然也少不了那些为了融入圈子，避免被孤立而互相背叛的人。

有句话说，要让一群人团结起来，需要的不是英明的领导，而是共同的敌人。

多数时候甚至不需要什么深仇大恨，只要有一个可以共同排挤的对象，同个圈子的成员之间就会更加亲密团结。

而那些内向、穷、丑或看起来软弱的人，就常常不幸沦为牺牲品。

这也可能是大多数校园霸凌真正的原因。

看到这里，不禁令人感到深深的无力。

难道人与人之间只有嫉妒和背叛吗？

当然不是。

电影快结束时，智雅在球场上被指责踩线，大家都让她出局。

这相似的一幕，曾经发生在李善身上。

李善鼓起勇气大声说：“韩智雅没有踩线，我都看到了！

”

总是忍气吞声的李善，这一次为自己的前好友站了出来。

在经历了和智雅、宝拉的恩怨之后，李善显然变坚强了。

她明白了自己和智雅由头至尾，只不过是被人利用来互相伤害的棋子。

竭力想融入集体，换来的却是失去朋友。

而和智雅一起度过的那个暑假，才是真正值得珍惜的回忆。

“因为我也害怕被孤立，所以我只能孤立你”希望得到认同、友爱、害怕被排挤，可能是所有人都经历过的童年。

儿童不善于隐藏真实想法，就更容易对他人造成伤害。

自私、嫉妒这些人类身上的劣根性，在成人身上往往被掩饰得很好。

于是电影干脆在孩子的舞台上展示人性，展示我们这个世界。

但与此同时，电影也向我们展示了另外的可能。

懦弱的李善为智雅喊出的那句“她没有踩线！

”，不禁让我们开始反思——也许可以选择不去排挤那些存在感低的人；也许不是必须要放弃自尊去融入某个“圈子”；也许当我们看到有人被排挤被欺凌时，可以挺身而出。

*本文作者：RAMA

一部主角被孤立的校园题材的电影，在网上引起广泛数量观众的对号入座，在观看了10岁小女生在校园中被冷暴力的电影后，这些内心汹涌被瞬间唤起的成年观众，都认为自己曾经就是那个可怜的小女生，甚至有人用并不通顺的词句表示，要不是这部电影，自己永远不会跑到网上来搜索和发表评论。

韩国80后女导演允佳恩的《我们的世界》，表现的是小学校里小女生的世界，抓住的是成年女观众的泪点，这样一部深度还原现实的“校园《宫心计》”，又比《宫心计》更贴近每个人，更容易唤醒每个人潜意识里或深或浅的噩梦，毕竟，我们都做过小孩子。

教育本是一件平常事，随着时代变迁，庞大的受教育基数形成的海洋，基本波澜不惊。

即使如今天我们很多中国家长，投入了太多财力心力到孩子身上，应对的更多的是出人头地和健康成长的问题，假使孩子在学校被同学孤立，我们的第一反应难道不是：孩子，你要争口气！

片中的小女主角李善，恰好就是这样一名“不争气”的小女生：体育比赛分两队，两队都不想要她，即便她从始至终保持着尴尬的积极参与的微笑；想要讨好班上的红人宝拉，只换来宝拉的利用，替人打扫卫生；而明知道被人利用，还干得特别带劲，正所谓被人卖了还帮着数钱；老师只当是全班太平，一派小清新没谁惹麻烦老师最开心；家长管养不管育，成人世界的一堆麻烦就已经令人焦头烂额了……影片没有着力交代孩子的“不合群”，而是煞费心机地表现了孩子的“想合群”，这样便回避了交代孩子“不合群”的原因，恰是抹煞了原因，才能在感性上引起不同经历和体验的观众的共鸣：我成绩太好、我成绩太差、我长得不好看、我长得太好看、我单亲家庭、我家庭条件太好……所以我被孤立。

儿童世界的残酷尚在影片后面潜伏着等待一波三折，在这里先指出观众的对号入座是不可取的，原因在于，看电影不是我们的目的，我们的目的是，让成年人先对自己的成长史有一份自觉和理性，毕竟成年人担负着后辈的教育大业，而教育，又不是把下一代教育成我们今天这个样子。

回到影片，我们当然要接受，李善的境遇不是文艺作品里的胡诌，既然在我们的成长史中那是一种“史实”，在今天的孩子身上也只能是一种“现实”，因为在代际传承的教育中，没有人为此努力过。

电影的高明之处在于剧情总会反转，而且超出观众的预料。

正当四年级女生李善山穷水尽之时，转学而来的韩智雅带来了柳暗花明。

李善小心翼翼地接近韩智雅，二人渐渐一起玩耍，成为了亲密的小伙伴。

亲密的标志就是二人之间有了不能对外人讲的秘密。

韩智雅告诉李善，自己的妈妈在英国，已经很久没见过妈妈了，一提起妈妈，照顾自己生活的奶奶就发脾气；而李善也说，自己那个爱喝酒的爸爸，一提起爷爷的事情就烦躁，还酗酒。

两人因此同病相怜。

同病相怜是一种什么心理呢？

不仅仅对未成年人，对成年来说，也是一种不再孤单的感觉，因为天底下不是只有自己才遇到不开心的事了，而上天给我带来的伙伴，他（她）也面临差不多的麻烦，我说的事情，伙伴一定会感兴趣，解决不了的麻烦事，有伙伴和我一起顶着呢。

看起来，这个开心的暑假，李善已经告别了过去的阴影，迎接她的是美好的五年级。

然而并没有。

韩智雅竟然对自己嫉妒了，因为在一切共情之外，韩智雅无法接受李善和妈妈的亲密。

而李善只顾收获亲情友情，全然不觉韩智雅方面已经悄然发生转变。

这真是只能共苦不能同甘。

就像今天，多少人对自己发在朋友圈的内容理所当然，对自己的理由和成就都十分坦然，但不知道背后有多少人默默地屏蔽了你的朋友圈。

对韩智雅来说，刚才你李善还在和我共同吐槽甚至两眼相看泪涟涟，可转眼你却和别人笑得欢，如果这都不算背叛，还有什么算背叛！

你且无情，休怪我无义。

韩智雅竟然倒向了宝拉，那个李善心里的阴影之源。

如果这都不算背叛，还有什么算背叛！

借由影片发展至此的剧烈戏剧冲突，多少观众回忆起自己人生最初的撕咬：——你到底为什么要这样对我？

——那你为什么要这样对我？

——分明是你先挑起的啊！

——是你先挑起的啊！

——我到底怎么你了？

——那我怎么你了？

——分明是你先黏着我的啊，你一个被孤立的人。

——什么？

——我没说错啊，你被孤立了啊，一天到晚就自己一个人玩。

总挑些会被大家孤立的事情做。

——……（急促呼吸）影片所展现出来的，小演员一脸无邪背后的残酷，尤其加剧了这种冲突。

而一点都不消停的五年级就这么开学了。

自从短暂的好伙伴韩智雅倒向了“敌对阵营”，在”敌对阵营”学霸班花小团体的操纵之下，韩智雅和李善终于恶语相向，互相伤害，曾经相互的秘密，现在被对方当面揭穿，曾经给对方的呵护，现在需要通过伤害加倍索还。

手持摄影在讲述这些暗藏锋厉的小孩子心事的同时，不断地出现街道、教师、学校平静之下嘈杂的同期声，呈现的是现代韩国的平静和煦的市井生活，这是当代现实主义文艺电影最重要的表现手法——疏离。

在电影之外我们能不能注意到教育和工业化社会更巨大的鸿沟和疏离？

西方的现代化带来的是教育的工业化，但正如现代教育先驱叶圣陶先生所说，教育是农业，不是工业。

学校教育是定时定量化的，然而对未成年人的关心呵护，却必须是有季节的、有时令的、有成长规律的，是需要播种、施肥、除草、喷药的，是需要土壤、水份、阳光和等待的，有时又需要杂乱间种放任不管的自然农法，它是一个慢的过程。